Erasmus + CEIP Benyamina

 Los días 4 y 5 han venido a confirmar nuestras primeras impresiones sobre lo presenciado en los anteriores días: hay un equilibrio envidiable entre el respeto a los maestros y maestras y a las normas, las relaciones y bromas entre el alumnado y el buen ambiente que preside las clases de los niños y niñas de todas las edades. La sonrisa auténtica y no forzada por nuestra presencia es común entre la diversidad del alumnado y del profesorado. Hemos estado en clase de programación y robótica, asignatura obligatoria en el currículo del pais.  Nos despedimos de la comunidad educativa el último día con una ceremonia breve pero emotiva y con el deseo de poder compartir más experiencias con un equipo directivo tan humano y acogedor, ya sea en su país o en el nuestro.

 Después de tres días de convivencia y de aprendizaje acerca del sistema educativo turco, nos estamos llevando varias ideas que nos pueden permitir reflexionar y debatir respecto a las diferencias con nuestro sistema educativo. Como ejemplos que nos han parecido diferentes y efectivos según lo visto en práctica, podemos señalar que las clases son de 40 minutos y después de cada clase hay 10 minutos de descanso; sólo hay un libro de texto que sirve de base y en dicho libro están las unidades de todas las áreas (aquí no hay pesadas mochilas); la ratio es de unos 15 alumnos y alumnas por clase y, destaca la centralización de la educación en todo el país, con una serie de medidas y ayudas comunes para todos o por ejemplo con una plataforma común sobre la que nos hicieron una presentación y de la que pasaremos a hablar a continuación. La plataforma eba, se estuvo desarrollando años antes de la pandemia, pero fue durante esta cuando más creció y permitió al alumnado seguir con facilidad ...

 Inauguramos esta movilidad en el blog, se trata de un job shadowing en un colegio de Turquía, concretamente en la región de Nevsehir.  Hemos quedado sorprendidos por la hospitalidad y el recibimiento que nos ha brindado el personal docente y el equipo directivo del centro en cuestión.  Después de este acto de presentación, nos han contado y mostrado una gran cantidad de asuntos interesantes relacionados con la organización del centro y su funcionamiento. Posteriormente hemos entrado en materia pedagógica y nos han dejado interactuar en algunas aulas con el alumnado local, que se ha mostrado muy receptivo, colaborativo, educado y agradecido. Nos han mostrado in situ y de manera práctica y real cómo trabajan las emociones con el alumnado, diversos recursos y algunos proyectos que están desarrollando. No se puede pedir más para un primer día tan enriquecedor.